• Programmer avec Glitch

    Glitch.com est un site proposant un environnement de programmation en ligne qui permet de développer des projets html/javascript donc également des projets sous p5js 😉 . Quels sont les avantages de glitch : Projet sur le cloud donc les élèves peuvent travailler facilement en dehors. Possibilité de coopérer à plusieurs sur un même projet. Serveur

  • Comment utiliser la création sonore en ICN et ISN

    Cet article a pour but de vous exposer mon premier semestre d’ICN en première. Le projet s’intitule « Musiques (é)mouvantes » et le but exposé aux élèves est de créer une musique originale, puis de créer le décor évoluant au rythme de cette composition. Sous Sonic Pi La création de la musique s’est faite avec le logiciel

  • BBC Micro:Bit gestion du son

    L’objectif de cette activité est d’utiliser le générateur de son de la carte BBC Micro:Bit associé à un haut-parleur ou un casque audio dont le schéma de câblage est donné ci-contre, ainsi que la bibliothèque « music » correspondante BBC MicroBit Partie N°2

  • Ici Arduino… A vous P5Js !

    Un Kit permettant la communication entre une carte Arduino et l’application p5Js. Merci à Eric pour ces précieux conseils 😉 KitArduinoP5JS Ce kit a été testé sous Mac OS 10.13.2 / Si vous avez des remarques ou si vous souhaitez mettre une version pour Windows cela serait très intéressant !

  • myBinder

    Binder offre une solution de service en ligne gratuit de Notebook interactifs sans avoir à installer un serveur JupyterHub local et ouvert sur l’extérieur.

  • AIY

    Des projets DIY d’Intelligence Artificielle robotique sur Raspberry Pi avec Google.

  • Défis MicroBit

    Voici une liste de liens proposant des défis à faire réaliser par les élèves avec la carte BBC micro:Bit. https://www.tes.com/teaching-resource/bbc-micro-bit-challenges-11267521

  • Activités avec les M-Bots dans une progression (3)

    L’activité du jour (qui prendra deux séances) est de rendre le M-bot intelligent : il s’agit d’utiliser les capteurs ultra-sons qui permettent de détecter la présence d’un obstacle devant le robot. La séance se décompose en deux défis : -le premier est de faire avancer le robot jusqu’au premier obstacle, faire un demi tour, et

  • Activités avec les M-Bots dans une progression (2)

    La deuxième séance est placée sous le signe du Jeu. On installe un terrain sur l’estrade du professeur, et les élèves doivent s’affronter au foot par équipe de deux Robots :   Les élèves doivent programmer les M-Bots afin de pouvoir les contrôler à distance avec les touches du clavier. Les élèves font une première

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